汽车类专业自我诊断报告
一、专业情况
目前，汽车类开设有三个专业：汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、新能源汽车技术。
其中，汽修和汽车营销有招生，新能源汽车暂未招到学生。
二、学生情况
18级汽修有2个班，17级汽修有2个班，16级汽修有4个班，共240余人。18级营销有1个班，20余人。从招生人数看18年有触底回升迹象，但还要进一步观察。从生源结构看，16级尚以高中毕业生、线上生为多，17级、18级已逐渐转为中专毕业生、线下生为多。
三、教师情况
目前，汽车专业共16名老师，其中专任老师14人、外聘教师2人。
从职称结构看，专任教师中高级职称3人（陈克芹、代广才、官腾），中级职称5人（高志华、王樱花、王妮、王娟、邹伟），初级职称6人（罗磊、王静、程正清、罗文昭、刘慧、许天才）。外聘教师中2人（胡道刚、朱红兵）均为高级技师，先后都被聘为湖北省楚天技能名师。从中可以看出，专业教师中高级职称偏少，中级职称不足，初级职称偏多，中间层结构不明显。
从学历结构看，有2人（邹伟、高志华）具有研究生学历，其余均为本科学历，整体学历层次偏低，有待提高。
从年龄结构看，50岁以上教师3人（陈克芹、代广才、胡道刚），40-50岁教师2人（朱红兵、高志华），30-40岁教师5人（官腾、王樱花、王妮、王娟、罗磊），30岁以下教师6人（王静、程正清、罗文昭、刘慧、许天才、邹伟）。年龄结构尚合理。
四、教学条件
1、多媒体教室
绝大多数班级教室已安装有多媒体教学设备，可以满足基本多媒体教学需求。少数一体化教室、实训室的多媒体设备无法使用。建议加强维护维修，计算机定期杀毒，投影机定期维修，保证多媒体设备的正常运行。
2、实训室
汽车专业分两大块实训室，整车、底盘、钣金、油漆、轮胎实训在汽修车间；发动机、变速器、电控、电器、空调实训在2号楼1楼汽车实训室。
绝大多数实训设备都购置于2007-2008年，历时已经10年，尤其是发动机电控台架，设备老旧，线路损坏严重，且损坏后配件不易购置。建议部分可以维修恢复的台架，维修恢复后继续使用，不可修复的，改为拆装实训用，同时适当更新一部分电控台架，至少保证4-6台以满足教学需要。车间里的四轮定位设备、扒胎机均已损坏，无法正常使用，建议重新购置，以满足比赛及教学需要。技能大赛所用汽车故障诊断设备（解码仪、示波器），在比赛中
五、人才培养方案
为满足教学改革及人才培养需要，将部分比赛内容融入日常教学，对2018年人才培养方案做适当修订：
汽车检测与维修技术
1、增加四轮定位、扒胎机实训。
2、增加自动变速器拆装实训。
3、加强电类课程教学，要在汽车电工电子技术、汽车电器、发动机电控、底盘电控这几门课程中加强电路基础知识教学，完善教学实训，让学生培养对电子电器的兴趣。
4、汽修类学生毕业条件增加必须取得机动车驾驶证。
汽车技术服务与营销
1、增加汽车商务礼仪，汽车营销与策划，客户关系管理，汽车电子商务4门课
2、减少部分汽修技术类课程学时数。如发动机、底盘、电器课时均减为2学时，对营销类学生此类技术课程只做了解，不做过深要求。
六、学生技能大赛
集团各级部门均对学生技能大赛高度关注，汽车教研室也组织人手，专人专项负责此工作。汽修技能大赛包含两块：发动机及车身电气故障，四轮定位与自动变速器拆装。程正清负责汽车故障，罗文昭负责四轮定位与自动变速器拆装，许天才负责理论测试辅导。
需要解决的问题：
1、租车，目前在租车店只发现有17款科鲁兹，没找到16款，需要对比两者的电路图看其中的区别，万一租不到16款，那只能租17款用了。
2、襄阳训练四轮定位，目前抽选学生未定，需要等到抽选确定之后方可去襄阳训练。
3、借汽车故障诊断解码仪（示波器），目前已经联系技师学院陈祥胜老师，他同意借出。解码仪已经找技师学院借了三年了，建议还是自己要购买一套。
七、教学能力比赛
这个学院也特别重视，前期安排汽车专业刘慧、罗文昭、程正清参赛，从暑期8月份开始备赛直到9月初，后期因教团队格证问题，换成罗磊、罗文昭、王静参赛，经过2周左右的准备，到武汉参加比赛。因经验不足，准备也不是很充分，没有得奖。不过也算取得了一些经验，为明年的比赛做好准备。
反思：1、要重视教学理论、教学方式方法的学习。
2、要重视教学规范，加强教学基本能力的培养。台上几分钟，台下大功夫，必须钻研教材、教法，必须了解学情、学法。
3、要学习如何在课堂商运用信息化手段进行教学。
4、要建立相应的激励机制，让更多的老师参与到教学能力比赛中。
八、团队队伍建设
1、加强校内培训，做好新老教师的“传帮带”工作。具体计划为：程正清指导王静，学习发动机电控；胡道刚指导许天才、王樱花，学习钣金、油漆；朱红兵知道刘慧，学习汽车综合故障排除。
2、积极参加校外培训。本学期邹伟到武汉职业技术学院汽车营销专业参加为期2个月的顶岗实习。另外，在本次职业技能大赛完成之后，拟安排部分老师外出学习，或者是派到随州4s店学习，或者是派到相关培训机构学习。
3、妥善建立参与竞赛学习的激励机制。参加教学能力比赛或者指导学生参加学生技能大赛的老师，在评优评先评职的过程中优先考虑，另外在奖励性绩效工资中予以倾斜。
